{"id":478,"date":"2022-04-22T13:42:39","date_gmt":"2022-04-22T13:42:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.liceo-melzocassano.edu.it\/magazine\/?p=478"},"modified":"2022-04-26T13:31:24","modified_gmt":"2022-04-26T13:31:24","slug":"chi-e-il-colpevole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.liceo-melzocassano.edu.it\/magazine\/index.php\/2022\/04\/22\/chi-e-il-colpevole\/","title":{"rendered":"CHI \u00c8 IL COLPEVOLE?"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Milano organizza dal 2004 il progetto \u201cCusMiBio\u201d con lo scopo di far interagire il mondo scientifico universitario con i licei lombardi.<\/p>\n\n\n\n

Nel mese di gennaio la classe 5CL ha preso parte all\u2019attivit\u00e0 intitolata \u201cChi \u00e8 il colpevole?\u201d insieme alla professoressa di Scienze Bianca Galliani.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019esperienza in laboratorio \u00e8 iniziata da una scena del crimine da noi recitata, da cui le prove contenenti campioni di DNA, quali un coltello sporco di \u201csangue\u201d e un bicchiere usato, sono state prelevate e analizzate per identificare i profili genetici dei vari individui (DNA profiling). Questi campioni, amplificati precedentemente attraverso la tecnica della PCR dai docenti universitari, sono stati da noi suddivisi in vittima e sospettati. Interagendo tra di noi, abbiamo creato possibili alibi e moventi per rendere il pi\u00f9 reale possibile la situazione.<\/p>\n\n\n\n

A questo punto, il nostro compito \u00e8 stato quello di costruire il gel d\u2019agarosio, base necessaria a contenere i diversi DNA, per poi poterli confrontare attraverso l\u2019elettroforesi. Tale analisi consiste nell\u2019applicare un campo elettrico ai campioni di DNA permettendone la differenziazione. Questo passaggio \u00e8 stato possibile grazie a una precisa spiegazione teorica seguita da esercitazioni pratiche: il tutto ci ha permesso di prendere maggiore dimestichezza con i vari strumenti di laboratorio, ad esempio la micropipetta.<\/p>\n\n\n\n

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Come ci \u00e8 stato spiegato, durante l\u2019elettroforesi \u00e8 necessario unire al DNA un colorante fluorescente\u00a0(Eurosafe)\u00a0per poter osservare la cosiddetta \u201ccorsa delle bande\u201d. Questo permette di avere un riscontro visivo e confrontare i diversi DNA profiling trovati sulla scena. Infatti, partendo da sinistra troviamo il DNA della vittima, quello trovato dalla scientifica e a seguire quello di tutti i sospettati. <\/p>\n\n\n\n

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E\u2019 questo il momento di rispondere alla fatidica domanda: Chi \u00e8 il colpevole? Il profilo che risulter\u00e0 uguale a quello della scena del crimine sar\u00e0 dunque l\u2019assasino. Osservando le foto del nostro esperimento, vi proponiamo la risoluzione di questo caso…<\/p>\n\n\n\n

A ogni modo, nonostante si tratti di una classe del linguistico, l\u2019esperienza ha stimolato la curiosit\u00e0 e l\u2019interesse ad apprendere di ognuno, nonch\u00e9 un\u2018occasione in pi\u00f9 per valutare le proprie scelte per quanto riguarda l\u2019orientamento universitario. Questa attivit\u00e0 si \u00e8 rivelata infatti essere molto divertente e coinvolgente: per la prima volta dopo tanto tempo ci siamo trovati tutti insieme a realizzare un progetto extracurricolare. Infine vorremmo ringraziare la nostra professoressa e l\u2019Universit\u00e0 Statale di Milano che ci hanno dato l\u2019opportunit\u00e0 di vivere questa esperienza.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Cristina Bocchetti, Letizia Bolla, Elena Pennetta 5CL<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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